С приходом в университет новых поколений студентов преподавание оказалось в серьезном кризисе, который лишь усугубился в период пандемии коронавируса. Что именно пошло не так? В книге, в контексте социальных переломов и перемен, анализируются многочисленные основания возникшего кризисного состояния и формулируются общие принципы, на которые могли бы опереться нынешние преподаватели. Автором также предлагается ряд практических советов из накопленного личного опыта и обсуждается вопрос о том, зачем вообще нужно преподавать. 

«…Нам (преподавателям) крайне важно осознать и каталогизировать проблемы, возникшие в современном преподавании, которые, полагаю, во многом у нас общие, изучать чужие практики (успешные и провальные), извлекая для себя полезные уроки. Оговоримся, что далее речь пойдет не о кризисе образовательных систем или управления образованием. Мы сконцентрируемся на преподавании как таковом и будем говорить о проблемах, с которыми сталкиваются каждодневно преподаватели, — в аудитории и перед экранами».

По мнению самого автора, книга не является по жанру строго научным изданием, скорее это развернутое аналитическое высказывание, которое опирается и на результаты многих предшествующих исследований, и на личные размышления. Книга по-своему продолжает традицию руководителей и администраторов ведущих университетов делиться своим опытом работы, включая в перспективу преподавателей. Некоторые из таких книг ранее были изданы в серии: «Модель Нового американского университета», Кроу, Дэбарс, 2017; «Высшее образование в цифровую эпоху», Боуэн, 2018; «Университет. Руководство для владельца», Розовски, 2019 (3-е изд.)).

Прочесть предисловие и приобрести книгу можно на сайте издательства: https://id.hse.ru/books/623244450.html